信息科技电子教案三年级信息科技教案（2024版）：第1课寻找信息科技

用户投稿 2025年09月19日 15:52:02 20 0

三年级信息科技教案（2024版）：第1课寻找信息科技

第1课寻找信息科技

教学目标:

1．通过观察日常生活、学习中的信息科技应用，体会信息科技发展带来的变化，初步了解信息科技。（信息意识、计算思维）

2．认识身边常见的数字设备，感受数字设备带来的便利。（数字化学习与创新、信息社会责任）

教学重点:

1．感悟信息科技应用对人们日常学习、生活的影响。

2．认识生活中常见的数字设备。

教学准备: 多媒体课件

教学时数： 1课时

教学过程:

一、新课导入

在上课之前，请同学们思考自己和家人在学习、生活中使用信息科技做过的事情。引导学生思考：自己身边都有哪些信息科技应用？人们在使用什么样的数字设备？

根据课前教师布置的任务，学生分享交流自己用信息科技做过哪些事情。

二、新知探究

（一）学习活动1：寻找身边的信息科技应用

1.小华一家人在一天中用信息科技做了哪些事情？

学生观察并思考案例，回答问题。

组织学生通过小组合作完成“学习活动一”，引导学生简单了解信息科技应用背后的科学技术。参考下图，可借助互联网，分析以上案例中具体使用到的信息科技。

小组讨论，由小组代表分享讨论结果。

2.说一说：你和家人用信息科技做过哪些事情？

小组交流讨论。

3.前面的案例中都用到了哪些信息科技？

（二）发现身边的数字设备

信息科技的应用离不开各种数字设备。数字设备给我们的学习和生活带来了便利和美好的体验。

1.说一说：你用过这些数字设备吗？分别用来做什么事情？

展示生活中常见的数字设备图片，引导学生分析不同数字设备的功能。

学生与同桌交流各种数字设备的功能，并和全班同学分享。

引导学生将展示的数字设备进行分类，并说明分类依据。

学生独立思考，回答问题。

小结：数字设备不同，其功能也有所不同。我们在日常生活中可以根据需求有针对性地选择合适的数字设备。

2.提问：在日常学习和生活中，你还使用过哪些数字设备？主要用来做什么事情？

小组交流讨论。

三、课堂总结

教师引导学生总结知识，分享收获。

四、拓展与提升

1. 采访家人，了解他们在工作中用到了哪些信息科技。

2. 各种各样的信息科技应用给我们的生活带来了便利，使我们的学习更加生动、有趣。列举一两种应用场景，与家长、同学交流，其中用到了哪些信息科技。

教学反思:

义教“信息科技”教学实施《信息科技》如何“教”“学”

秋风习习，天高云淡，在这美好的秋天，新版信息科技课程开课了。既然是新课程，按常理教学就应该接受新理念、遵从新标准、钻研新教材、设计新教案、上好新课程，但目前信息科技教师普遍面临的情形是：课标里只字没提“教材”二字，单单提到了“教学指南”和“学习手册”，而各省（区）也鲜见有相应的“指南”或“手册”落地。

在此情形下，作为信息科技教师应如何开展新课程的“教”与“学”？

其实，上好新课程是课标落地的追求，而好课程判断的依据来自课标。课标不仅明确了“为什么教”“教什么”“教到什么程度”,而且强化了“怎么教”的具体指导，所以，遵从课标的要求设计教学是上好新课程的可行路径。

虽说“可行”，但不“易行”。要将课标枯燥的条文变成生动的教学设计，必须经过设计者的“二次开发”，这一过程繁杂而艰辛，不是每个教师都能轻易做到的。

为此，《中国信息技术教育》杂志于2023年7月开辟了“《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》课程理解及教学实施”栏目，在2023年7月至2024年7月的栏目中从多角度对课程进行了理解与阐述，本期将开始“教学实施”部分，分别以三年级和七年级作为起始，与实际教学同步，为广大信息科技教师提供基于课标模块单元的“教学指南”“教学设计实例”“设计思路”等内容，帮助教师落实课标、设计教案、开展教学。希望得到大家的关注和支持。

本文作者：

李维明

四川省教育科学研究院

文章刊登于《中国信息技术教育》2024年第15期

引用请注明参考文献：

李维明.《信息科技》如何“教”“学”[J].中国信息技术教育，2024（15）：24.

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